哪方面的书籍适合亲子共读？
在培养孩子阅读能力的过程中，家长扮演着重要的角色。亲子共读，是很多人都认同的阅读形式。
共读，并不只是“读”，选书和交流的环节必不可少，因此需要建立“选书——读书——聊书——继续选书——再读书”的循环亲子共读系统，这样既会培养孩子的阅读兴趣，也会增进亲子感情。
在孩子的不同年龄阶段，亲子共读的书目类别应有所侧重。
一、0至2岁的孩子
喜欢通过直观的图片来感知生活中的抽象事物，因此建议这个年龄段孩子的家长选择图画较多的绘本。
如日本佐佐木洋子编著的《小熊宝宝绘本丛书》，以生动形象的图画描绘了幼儿生活的方方面面，如吃饭、睡觉、穿衣等。
这类书籍可以通过家长示范、孩子认知的方式，教会孩子生活的技能，同时也会对孩子的智力开发有所帮助。
二、3至5岁的孩子
已经认识了一些简单的汉字，这时候家长可以与孩子共读一些有趣的识字书和儿歌书。
我国的儿童启蒙读物《三字经》《百家姓》《千字文》等，汉字覆盖率较为全面，读起来朗朗上口。
这些书可以先由家长领读，孩子跟读；然后家长可以给孩子讲一些相关的故事，尝试让孩子进行复述；再由孩子领读，家长跟读。
这种在重复阅读中获得的体验能够迅速建立孩子阅读的自信心。
三、7至10岁的孩子
已经学习了拼音和文字，一、二年级适合读注音版文字书，三、四年级的孩子可以在父母的帮助下读纯文字的书。
家长要重点培养孩子专注阅读的意识。融趣味性和科学性为一体的科学类图书，家长也可以和孩子尝试共读。
如《昆虫记》以儿童能接受的语言将大自然中独具特色的昆虫生动地介绍给小读者，家长可以用对话的方式培养孩子的探知精神，这种对话式的交流也让孩子获得更有成就感的阅读体验。
此外，《DK儿童百科全书》之类的图书也适合家长和孩子以对话交流的方式共读。
四、11至14岁的孩子
已经具有独立意识，也具备了自主阅读的能力，可以阅读一些原版名著了，如趣味性较强的《西游记》、引人思考的《窗边的小豆豆》、饱含哲理的《小王子》等。
但是，家长要注意，处于青春期的孩子常常会在阅读中迷惘，因此要有意识地在共读中进行有效引导，每读完几个段落或章节要与孩子及时沟通，和孩子一起乐读、趣读、智读。
